De vuelta a Moanes!!

En 2013, Soldepaz Pachakuti volvió de visita al cole de Moanes. Este es un pequeño recordatorio de todas las cosas que hicimos y aprendimos juntas:

 

En primer lugar, recordamos las actividades que hicimos en años anteriores: vimos fotos, comentamos, nos reímos....e hicimos entrega de una cesta artesanal hecha en el Resguardo de Cañamomo, la cual enviaron como respuesta a la muñeca de maíz que anteriormente se había mandado desde la escuela de Moanes. Después de este recordatorio y aprovechando el buen día, salimos al aire libre para seguir aprendiendo, esta vez sobre la contaminación, con juegos como:

 

- "La mancha tóxica": Un barco derrama petróleo en el mar, provocando una gran mancha tóxica...esta mancha va contaminando todo lo que encuentra a su paso.

 

 

- "La tala de árboles": Un grupo de leñadores pretende talar el bosque por completo, a no ser que alguien consiga detenerles. A través de este juego señalamos la importancia de los Pueblos Indígenas en el cuidado de la Madre Tierra, y del respeto hacia los recursos naturales y el Territorio.

 

Después, leímos el cuento de "Gota, Gotí y Gotón",  sobre el cambio climático y sus consecuencias, y dibujamos a los personajes del cuento para incluirlos después en un mural.

(Enlace al cuento: http://www.ceajalisco.gob.mx/cultura/documentos/2012/cuento_gota.pdf)

 

 

 

En la segunda visita, coincidiendo con el "amagüestu", aprovechamos para compartir juegos y actividades con las familias del cole, e invitarlas a conocer mejor el trabajo realizado en estos 3 años.

 

 

 

Jugamos al "pasa castaña", donde quien cogiese la castaña tenía que nombrar algún concepto aprendido en estos años, poniendo en relación Moanes y Cañamomo y las similitudes que hay entre los dos.

 

Para acabar, terminamos compartiendo un cucurucho de castañas, y planeando la próxima visita, que esperamos sea en breves ;).

 

¿QUIÉNES SOMOS?

Aunque sea final de curso, me acabo de dar cuenta de que no nos habíamos presentado. Así que allá va.

En la escuela de Moanes hay dos clases, la de los peques y la de los grandes. En la primera hay siete nenos con Montse, la maestra; y en la otra somos doce con Marisa, la otra maestra. Tenemos más maestros y maestras que nos dan alguna asignatura, por ejemplo Eva, la educación física;  Arturo, el inglés; Verónica, el asturiano; Sonia, la música; Berna, la religión; Sara y Alicia ayudan a los nenos que aprenden más despacio, ...

Moanes es una pequeña población perteneciente al concejo (municipio) de Valdés, al noroeste de Asturias, nuestra Comunidad Autónoma.

Así se ve desde google maps.

Esta es la escuela:

Y estos somos nosotros:

En la foto faltan Carlota y otra Lucía, que han venido hace poco.

FIN DE CURSO

Y este curso se acabó. Empezamos las vacaciones de verano. Y en septiembre nos volvemos a ver. Aunque ya no seremos los mismos. Algunos compañeros y compañeras se marchan para el instituto.

A ver si el próximo  curso podemos seguir escribiendo aquí algunas de las experiencias que tenemos y podemos compartirlas. 

Hasta la vista

ESTAMOS A TIEMPO

Este es el título de un corto de vídeo que hicimos para concienciar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente, por nuestro propio interés, por egoísmo, porque es nuestra casa. 

Podéis verlo aquí:

Luego fuimos a recoger el premio el día 5 de Junio, el día Internacional del MEDIO AMBIENTE.

Al recoger el premio leímos esta presentación sobre nuestro trabajo:

Buenos días: Me llamo Cristina …. Y yo Martín. Venimos del aula de Primaria de la escuela de Moanes, del Colegio Rural Agrupado “Pintor Álvaro Delgado”; somos una escuela pequeña, rural en la que estudiamos juntos de 3º a 6º. Todos hemos colaborado en este corto premiado. Muchas gracias por este premio. En nuestro cole llevamos reciclando muchos años, a veces algunas familias y gente del pueblo no reciclan y eso nos decepciona bastante. En la escuela hacemos los disfraces de carnaval reutilizando, el menaje para las fiestas no es de usar y tirar, … Tenemos los contenedores al lado de la escuela y hace años que pertenecemos a la Red de escuelas por el reciclaje. La maestra, además, es muy, muy pesada. Este curso, en la clase de asturiano nos enteramos que había una isla de plástico en medio del océano y eso nos impactó mucho. Cuando empezamos a hacer el guión para el corto, todos teníamos presente esa imagen, y por ahí empezamos a pensar en otras situaciones dañinas para el medio ambiente: el abuso de los plásticos, los incendios, el cambio climático, la deforestación, … Además en carnaval nos habíamos disfrazado de planetas, sol, luna; habíamos construido nuestros trajes sobre el sistema solar, así que ya teníamos a la Tierra, solo tuvimos que “adaptarla” un poco. Luego se nos ocurrió ponerlo en el futuro para transmitir una sensación de peligro que debiera ser evitada y cómo remediarla gracias a las tres erres del reciclaje. Lo de conjugar el verbo reciclar se le ocurrió a la maestra. Entre todos fuimos haciendo el guión, asignamos los personajes, ensayamos y grabamos. Nos lo pasamos muy bien. Nuestra intención era que las personas se concienciaran de todos estos problemas y convencerles para que reciclasen. La contaminación afecta al mar, a la tierra, al aire,… Nosotros sólo podemos hacer pequeñas acciones en el día a día, pero si todos contribuyéramos seguramente mejorarían muchas cosas; por eso la concienciación de toda la gente es imprescindible y ese fue el mensaje que quisimos transmitir. Además de los problemas que dijimos en el vídeo sabemos que nosotros, la gente que vivimos en los países llamados “civilizados”, consumimos mucho más de lo necesario y generamos una cantidad de desechos contaminantes muy grande, de los que nos tenemos que librar; y tiramos la basura en los países más pobres, como Nigeria o Ghana, en África, que se convierten en los vertederos del Norte. Leímos que en el 2 010 se desecharon cerca de 40 millones de toneladas de residuos electrónicos, sin control ni tratamiento para su correcta eliminación, contribuyendo así a la contaminación de esos lugares. También la basura nuclear termina en África. El desarrollo económico descontrolado no ha repercutido en una mejor calidad de vida para todo el mundo sino en el consumo exagerado y poco responsable y que haya más cantidad de desperdicios y de contaminación. Nosotros no lo entendemos muy bien, por qué lo hacen, si también ellos son perjudicados. ¿Somos conscientes de este problema? ¿Realmente vivimos mejor? ¿Hasta cuándo podrá la Tierra soportarlo? ¿Le merece la pena a alguien? No entendemos por qué razón la gente adulta, vosotros, y los políticos, que gobiernan, no pensáis en nosotros, en nuestro futuro y en el de toda la humanidad y contribuís a mejorar esta situación. Es también una cuestión de justicia, unos tenemos muchas cosas y gastamos mucho y otros solo tienen nuestra basura. Nuestro mensaje final quiere ser optimista: Estamos a tiempo pero todos debemos contribuir al cambio. Queremos que todos reciclen, como en la escuela, ya que apreciamos la naturaleza y nos gustan los bosques y los animales. Ya sabéis, A Reducir, Reutilizar, Reciclar.

VIEJA OREJA LOCA

Hace unos días leyendo una historia, Martín dijo:
- Anda, como lo que nos decían de Cañamomo.
Así que hemos pensado que si esta historia nos ha hecho acordarnos de vosotros, debemos compartirla.
Aquí está.
Y a la vuelta de vacaciones os enseñaremos los dibujos que hicimos sobre la historia.

 "Sólo cuando el último árbol esté muerto, el último río envenenado, y el último pez atrapdo, te darás cuenta de que no puedes comer el dinero."
 Sabiduría Indoamericana.  

Vieja Oreja Loca  
La mujer que escuchaba a los espíritus 

Nube Rápida es el nieto de Oreja Loca. Hoy ha subido hasta lo alto de la gran colina para pasar la tarde con su abuela. Nube Rápida sabe que la encontrará allí, porque es el lugar favorito de Oreja Loca. Desde allí se divisaba todo el hermoso valle. 

Oreja Loca, aunque no es una Gran Jefa, es muy respetada en toda la comarca por su enorme sabiduría, por su medicina y poderes mágicos. Sabe cientos de remedios e historias. Las conoce porque se las enseñaron sus antepasados alrededor del fuego en las noches de invierno, mediante cuentos o canciones. También ha aprendido de los espíritus de la naturaleza: tiene el poder de comunicarse con ellos; aunque más que hablar con ellos, lo que hace es escuchar: al viento,al río a las estrellas, a los árboles, a los animales e incluso a las piedras.

Al pequeño Nube Rápida le encanta estar a su lado para aprender de ella. Oreja Loca le dice que la naturaleza es su madre y que por eso la cuida , la quiere, la escucha y la obedece.

 Le ha enseñado que todo lo que nos rodea está vivo y que ella sólo es una más en el valle; igual que la hormiga, que el bisonte o la amapola.

Le explicó que hay animales sagrados con los que puedes hermanarte y adquirir sus cualidades: la astucia del zorro, la vista del águila...

 Aunque la vieja hechicera le gusta más escuchar que hablar, hoy quiere decirle algo a Nube Rápida y las palabras salen tristes de su boca. Se ha comunicado con los espíritus y le han contado cosas que le preocupan. Le han dicho que el mundo de los indios se está acabando; que vendrá el hombre blanco y lo arrasará todo; el hombre blanco se alejará de la tierra; el hijo se rebelará contra la Tierra y no se relacionará como ella como con una madre, sino que hará de ella una esclava; los árboles serán chimeneas de humo que matarán al amigo pájaro. Le han contado también que el hombre blanco ensuciará el río y pondrá un manto gris sobre la hierba y se apagarán los colores; que desaparecerá el valle con todos sus habitantes.

Nube Rápida se ha quedado confuso; es la primera vez que duda de las palabras de Oreja Loca. Quizás, como tienen más de mil lunas, su imaginación empieza a vencer a su inteligencia.  

¿Cómo va a ser posible que un hombre blanco pueda arrasar todo el hermosos valle?, ¿por qué iba a hacerlo, si lo necesita para vivir?. Si precisa plantas, montes, agua y minerales, ¿por qué devastarlo todo? ¿Con qué iba a alimentarse después; a vestirse y a fabricar las medicinas y las herramientas, si de la naturaleza sale todo lo que conocemos? ¿Qué sucedería con sus descendientes?

¿Cómo iba a existir un hombre que mirase a la tierra como una esclava? ¿Cómo podría alguien ser tan tonto?

Del libro Grandes Damas. Libro y Juego. Ed. Ekilikua. 

 Vieja Oreja Loca on PhotoPeach

LAS FOTOS DEL MURAL

LAS FOTOS DEL MURAL
Aquí están las fotos mientras hacíamos los murales.

TALLERES EN MOANES

Para los niños y niñas del Resguardo Indígena de Cañamomo- Lomaprieta.
 Las personas de la Asociación Soldepaz Pachacuti están ilusionadas con favorecer la comunicación entre niños y niñas de nuestras dos realidades.

Durante el mes de diciembre hemos hecho tres sesiones de talleres en nuestra escuelina de Moanes para iniciar este intercambio durante este curso.

A ver si lo conseguimos ..


Moanes- Cañamomo Lomaprieta 2012- 2013 from Mª Luisa Fuentes on Vimeo.


Aquí os explicamos qué hicimos en estos talleres.

COLABORACIÓN SOLDEPAZ PACHACUTI- ESCUELA DE MOANES 
Talleres en la escuela de Moanes: Candela, Azucena, Alba y Lucía.
TALLER 1: 27 DE NOVIEMBRE DE 2 012
Vinieron a nuestra escuela desde la ONG Soldepaz-Pachacuti. Trabajan en Cañamomo Lomaprieta (Colombia). Habían venido ya el curso anterior a contarnos también cosas sobre el Resguardo de Cañamomo Lomaprieta (Colombia).
 Para empezar la jornada hicimos un juego para recordar los nombres de todos, el juego se llama “A mí me pica aquí”. Se juega así: La primera persona tiene que decir su nombre y decir donde le pica, el siguiente tiene que decir su nombre rascarle donde le picaba a la persona anterior y después decir donde le pica a él, y así hasta que lo hayamos hecho todos/as.
 Más tarde hicimos un juego que nos enseñó que en el medio ambiente todo está relacionado y si falla un elemento fallamos todos: la dinámica del ovillo.
El juego consistía en contar una historia; cada niño o niña era un personaje, y cada vez que un personaje dependía de otro, ese niño/a cogía el ovillo.
Más tarde jugamos a otro juego, nos pusimos en grupos. El juego consistía en observar las etiquetas de la ropa de cada uno del miembro de cada grupo en el que estés. Encontramos varias, aunque alguna prenda de vestir no las traía Algunas venían de China, Madrid, Barcelona…. Teníamos que mirar si alguna procedía de Colombia.
A continuación vimos un video sobre la importancia de empezar a hacer algo, luego otros pueden ayudar.
Uno de ellos trataba de que un niño no podía cruzar la calle porque se lo impedía un gran árbol, entonces poco a poco la gente se fue animando a ayudar y entre todos consiguieron que pudiese cruzar.
http://www.youtube.com/watch?v=8RpPbiBvwwU&noredirect=1
También vimos una historia, trataba de una abuela que le contaba a su nieto lo que le había pasado a un familiar suyo. Un día la familia se fue andando por la montaña, se encontró en una cueva un tigre; al principio tenían miedo de que les hiciera algo, pero después poco a poco se hicieron amigos, hasta que un día de repente el tigre desapareció.
Antes de despedirnos nos mandaron traer semillas para el próximo día y recordamos lo que hiciéramos.
 Marta Gayo

TALLER 2: VIERNES 30 DE NOVIEMBRE 2012
Había tres chicas, una Candela, otra Alba y Azucena
Ese día hicimos una gincana, ellas ponían unas fotos de animales que había en Colombia. Nosotros, en dos grupos, las teníamos que buscar.
En la rana: Tuvimos que inventarnos una canción.
El loro: Nos hicimos unas coronas de plumas, pulseras, collares...
El oso: Teníamos que buscar cuatro diferencias entre el oso pardo y el oso de Colombia.
Luego, ellas trajeron tierra y nosotros semillas, entre los semilleros que traían ellas y los que teníamos en clase nos dio para mucho.
Poníamos un poco de tierra en las macetas o semilleros y después una o dos semillas; plantamos lechugas, pimientos, avellanas, berzas... lo que es de temporada. Y para terminar lo subimos arriba.
Marina Bedia

TALLER 3: MARTES 4 DE DICIEMBRE DE 2 012
 El día 4 de diciembre de 2 012 vinieron las chicas de la ONG «Solpepaz Pachacuti» y estuvimos haciendo un mural con la fauna y la flora de Asturias.
Hicimos dibujos de animales y de plantas muy abundantes aquí y las coloreamos. No nos dio tiempo a pegarlos en el papel pero ya terminaremos otro día con el mural.
Nos trajeron unos tebeos de los niños de Colombia sobre la naturaleza. Nos lo pasamos muy bien.
Cristina

Estuvimos dibujando y coloreando animales y plantas que había aquí, en Asturias para hacer un mural en el que estuvieran representados y poderlo enseñar a los niños de allá. Además nos enseñaron un blog en el que podíamos colgar todo lo que quisiéramos para que lo vieran los niños y niñas de Cañamomo Lomaprieta. Ahora allí están de vacaciones pero cuando empiecen la clase lo verán también.

Nos dejaron un cómic para que leyéramos sobre la vida de los indígenas y sus problemas.

Jorge investigó un poco sobre el Resguardo indígena de Cañamomo Lomaprieta 



  Viven en la margen izquierda del río Cauca, municipios de Riosucio y Supía, departamento de Caldas. Comprende los resguardos de Cañamomo y Lomaprieta y el de San Lorenzo.
comunidad de Cañamomo y Lomaprieta cuenta con diecinueve veredas entre las que se destacan La Iberia, centro político del resguardo, Sipirra, Portachuelo, Panesso, y Cañamomo. No conservan su lengua aborigen, sin embargo hace 60 años había aún personas que hablaban su propia lengua con los demás indígenas de esta comunidad.
Su modo de vida es campesino y se ayudan a cambio de comida.
http://www.todacolombia.com/etnias/gruposindigenas/canamomo.html

Solidaridad alimentaria: Se están organizando para recuperar las propias semillas tradicionales y no depender de comprar todo lo que necesitan. Intentan recuperar los modos de cultivo tradicionales, ecológicos, respetuosos con el medio ambiente para garantizar un futuro a las generaciones siguientes.

Reciben la ayuda de la ONG Soldepaz Pachacuti y del Ayuntamiento de Avilés.
 http://mindixenes.org/spip.php?article263

Escuela de Moanes, diciembre 2 012